| Título : |
Ciencia e Ingeniería en la Formación de Ingenieros para el siglo XXI : Fundamentos, estrategias y casos |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Duque Escobar Ismael Mauricio, Editor científico |
| Editorial : |
Bogotá [Colombia] : ACOFI |
| Fecha de publicación : |
2008 |
| Número de páginas : |
285 |
| ISBN/ISSN/DL : |
978-958-680-059-4 |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Materias : |
FORMACIÓN
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| Nota de contenido : |
Sección Uno: Caminos y objetivos para el aprendizaje
Principios para la enseñanza compatibles con el aprendizaje Mauricio Duque, Universidad de los Andes, Colombia
1. La máquina biológica que aprende
1.1 La complejidad
1.2 La flexibilidad
1.3 El funcionamiento: pc vs red
1.4 La funcionalidad central, la detección de patrones
2. El aprendizaje visto desde la ingeniería
3. Por qué las prácticas tradicionales presentan problemas: principios para la práctica docente
Sección Dos: Estrategias de enseñanza-aprendizaje para la ingeniería
De la actividad al aprendizaje activo Hans Peter Christenses, DTU, Dinamarca
1 How to learn
1.1 Learning basics
1.2 An active learning process model 2 How to teach
2.3 Planning a teaching sequence
2.4 Examples: Learning for necessity – Just-in-time teaching
Sección Tres: La tecnología en la educación: La indagación y el diseño en los laboratorios
1. Razones para estructurar laboratorios desde una
perspectiva de indagación
2. Tipos de conocimiento que se pueden promover en las prácticas
3. Qué implica aprender indagando
Sección cuatro: Cómo saber como vamos - la evaluación
valuando las innovaciones instruccionales en la enseñanza de la ingeniería 199 María Aracely Ruiz-Primo, Universidad de Colorado, Denver, EEUU; con
Derek Briggs, Lorrie Shepard, Heidi Iverson, & Marie Huchton,
Universidad de Colorado, Boulder, EEUU |
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Ciencia e Ingeniería en la Formación de Ingenieros para el siglo XXI
