| TÃtulo : |
Formar docentes cómo, cuándo y en qué condiciones aprende el profesorado |
| Tipo de documento : |
texto impreso |
| Autores : |
Christopher Day, Autor ; University de Nottingham, Autor |
| Editorial : |
Madrid : Narcea, S.A. de ediciones |
| Fecha de publicación : |
2005 |
| Número de páginas : |
284 |
| ISBN/ISSN/DL : |
978-84-277-1488-5 |
| Nota de contenido : |
- Ser docente, desarrollarse como profesional
- Los docentes como investigadores
- Experiencia, maestrÃa y competencia para comprender el desarrollo docente
- Condiciones de trabajo de los docentes:aulas,culturas y liderazgo
- Evaluación, cambio y planificación del desarrollo personal
- Cuando la escuela dirige el desarrollo profesional del docente estudio de un caso
- Formación continua: educación y entrenamiento del profesorado en activo
- Aprendizaje mediante la asociación entre profesores de secundaria y tutores universitarios
- Redes para el aprendizaje: desarrollo del profesorado, mejora de la escuela
- Papel de los docentes en las sociedad del conocimiento |
| Enlace permanente : |
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